O lúdico tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo".Se se
achasse confinado a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao
jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo.
A evolução semântica da palavra
"lúdico", entretanto, não parou apenas nas suas origens e acompanhou as
pesquisas de Psicomotricidade. O lúdico passou a ser reconhecido como traço
essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição
deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica
extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo.
Passando a necessidade
básica da personalidade, do corpo e da mente. O lúdico faz parte das atividades
essenciais da dinâmica humana. Caracterizando-se por ser espontâneo funcional e
satisfatório.
quarta-feira, 30 de maio de 2012
A importância dos jogos e brincadeiras
Na educação infantil e dificil estabelecer um horario para a brincadeira e para a aprendizagem . Hoje sabe-se que a criança aprende brincando. O mundo em
que ela
vive é descoberto através de jogos dos mais diversos tipos que vão dos mais
simples de
encaixe às mais curiosas brincadeiras folclóricas. O jogo, para a criança, é
o exercício e
a preparação para a vida adulta. É através das
brincadeiras, seus movimentos,
sua interação com os objetos e no espaço com outras crianças que ela desenvolve
suas potencialidades, descobrindo várias habilidades.
terça-feira, 29 de maio de 2012
O LÚDICO; JOGOS , BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM.
Educação Infantil será mostrada a importância do lúdico no processo de socialização das crianças como também sua importância no processo ensino e aprendizagem, através dos jogos, dos brinquedos, das brincadeiras.
Tendo como tema central “O lúdico” na construção do processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, que é de suma importância, fazendo deste assunto um fator primordial a ser trabalhado por todos os pedagogos, professores, comunidade, escola e familiares que tenham a intenção de educar, sabendo que isto não se limita a repassar informações ou mostrar apenas um caminho, mas sim ajudar a criança a tomar consciência de si mesma, dos outros e da sociedade.
Consequentemente, projeto-se neste, a função dos jogos lúdicos na educação infantil e na construção interdisciplinar do processo ensino e aprendizagem, também o desenvolvimento dos educandos alcançado através deste. Além disso, serão abordados em alguns capítulos certos elementos que caracterizam os diversos tipos de jogos, brinquedos, brincadeiras e espaços que estão sendo criados como as brinquedotecas para facilitar em maior âmbito a aprendizagem das crianças.
Também será abordada a importância dos jogos na construção dos conceitos matemáticos e para isto, precisamos considerar a opinião de diversos autores, muitos conhecidos, como Vygotsky, Piaget, Palangana, José Ricardo Cozac e muitos outros que de forma direta ou diretamente citam em seus livros a importância do lúdico no cotidiano infantil.
A RELAÇÃO ENTRE O LÚDICO E A APRENDIZAGEM
AO LONGO DOS ANOS ,ESTUDIOSOS PERCEBERAM A EVOLUÇÃO DO IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS QUER PASSARAM DE UM SIMPLES ATO DE LAZER PARA UMA CONSTRUÇÃO NA AREA COGNITIVA, QUER AUXILIA NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM E NA CONSTRUÇÃO COMO REFERENCIAIS DE MUNDO.
O lúdico deixa de ser uma prática somente da realidade da educação infantil, podendo ser utilizada em todos os níveis de ensino. Ainda na educação infantil não se pode deixar de mencionar a importância da brinquedoteca, como um espaço destinado especialmente à atividade do brincar, como um local de descobertas, estimulação e criatividade com o objetivo único de resgatar o lúdico e a ludicidade infantil. Esta pesquisa tem como objetivo investigar se os professores de educação infantil utilizam este grande aliado no processo ensino aprendizagem e qual as conseqüências observadas no desenvolvimento cognitivo.
segunda-feira, 28 de maio de 2012
A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO PARA AS CRIANÇAS DEFICIÊNTES.
Partindo do histórico das deficiências, buscou-se fazer um retrospecto histórico sobre Deficiência Intelectual, a teoria histórica cultural (ou sócio-histórica), também conhecida como abordagem sócio-interacionista, elaborada por Vygotsky, como também a contribuição do lúdico para as crianças com Deficiência Intelectual.
O estudo apresenta o lúdico como uma ferramenta indispensável na aprendizagem, no desenvolvimento e na vida das crianças com necessidades educativas especiais.
Nesta perspectiva, quando a prática pedagógica é trabalhada a partir de atividades com o lúdico, os educadores são conduzidos a pensar em mudanças que sejam significativas para o meio educacional, dando ênfase ao desenvolvimento cognitivo e buscando assim, provocar o amadurecimento do ser humano como todo a partir da ludicidade. Minha preocupação, foi ressaltar qual o papel que o professor deve professor deve ter diante de crianças com necessidades educativas especiais, bem como conhecer primeiramente todo seu estudo, buscando assim, propiciar condições e liberdade para que o aluno com deficiência intelectual possa construir a sua inteligência, dentro do quadro de recursos intelectuais que lhe é disponível, tornandotornando-se agente capaz de produzir significado, e conhecimento com as atividades lúdicas.Sendo assim, esta pesquisa é de suma importância, pois destaca matérias relevantes, desde o histórico da deficiência, as preocupações que ocorreram a partir do século XVIII, e destaca de forma sucinta alguns caminhos que possibilitem a utilização dos recursos lúdicos como estímulos ao processo de ensino aprendizagem.
O estudo apresenta o lúdico como uma ferramenta indispensável na aprendizagem, no desenvolvimento e na vida das crianças com necessidades educativas especiais.
Nesta perspectiva, quando a prática pedagógica é trabalhada a partir de atividades com o lúdico, os educadores são conduzidos a pensar em mudanças que sejam significativas para o meio educacional, dando ênfase ao desenvolvimento cognitivo e buscando assim, provocar o amadurecimento do ser humano como todo a partir da ludicidade. Minha preocupação, foi ressaltar qual o papel que o professor deve professor deve ter diante de crianças com necessidades educativas especiais, bem como conhecer primeiramente todo seu estudo, buscando assim, propiciar condições e liberdade para que o aluno com deficiência intelectual possa construir a sua inteligência, dentro do quadro de recursos intelectuais que lhe é disponível, tornandotornando-se agente capaz de produzir significado, e conhecimento com as atividades lúdicas.Sendo assim, esta pesquisa é de suma importância, pois destaca matérias relevantes, desde o histórico da deficiência, as preocupações que ocorreram a partir do século XVIII, e destaca de forma sucinta alguns caminhos que possibilitem a utilização dos recursos lúdicos como estímulos ao processo de ensino aprendizagem.
jogos das cores
1copinhos descartavel(para confecciona o urso)2..Cartolina de várias cores (para a trilha);
3.Um dado de cores
Cada participante é representado por um ursinho, conforme o desenho abaixo. A cada rodada o dado é jogado, a criança na qual a casinha da frente for a
da cor sorteada coloca seu ursinho na casinha. Ganha quem chegar primeiro ao fim da trilha.
quarta-feira, 9 de maio de 2012
A importância das atividades lúdicas na educação infantil
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